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反扣。

原既白看见封面。

全国普通高等学校招生统一考试。

语文。

手心第一次真正有一点汗。

他把手在裤边轻轻擦了一下。

没有紧张到发抖。

只是身体终于承认：

到了。

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开考铃响。

原既白翻卷。

前面的现代文比最后几次模拟更长，材料也不算简单，讲的是人在技术环境中如何重新组织注意力与记忆。这个主题对他几乎危险得像故意设计，因为里面有太多东西能把他带走。第一段提到外部工具改变人对“记住”的依赖时，他脑子里已经自然浮出一些关于系统、认知和记录方式的想法。

他没有顺着走。

题问什么。

文章说什么。

第一道选择，两个选项都像。

过去他会开始比较措辞背后的逻辑强度，甚至去想作者在极端情况下是否仍然成立。今天他只把两个选项逐句放回原文。

一个多了一层因果。

原文没有。

删。

做下一题。

最开始二十分钟，原既白并没有所谓“进入巅峰状态”。他甚至能感觉自己比平时慢半拍。每做一道都会隐约意识到：这是高考。真正的高考。这个意识像考场里多坐了一个看不见的人，不干扰你，却一直存在。

做到文学类文本时，那个人才慢慢消失。

文章写一个老人年轻时修钟表，老了以后手开始抖，却仍保留着把坏表拆开再装回去的习惯。故事本身不复杂，真正难的是几处细节为什么被反复写。原既白看到其中一段老人明知表已经修不好，仍把零件一颗颗放回小盒子，忽然想到奶奶那两张钱。

这个联想只闪了一下。

他没有带进去。

题目仍然只按文章答。

可那一刻以后，语文卷不再像一张高考卷。

只是文字。

他开始顺起来。

古诗默写时，真的遇到一个很小的不确定。

不是上次那个字。

另一句。

手写到一半，他停了两秒。

过去模拟里那十分钟的心慌几乎立刻有机会回来：如果这里写错呢？高考一分也很值钱。

原既白看着空格。

没有把“高考”放进去。

只重新默一遍上下句。

确认。