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“早上好，基里。”佐里安愉快地说。“谢谢你叫醒我。”

基里尔盯着他看了几秒钟，然後对他的迟钝反应感到失望，并独自离开了他。该Si，他早就该这麽做了。

“你真没意思，”她指责道。

佐里安只是点头表示同意。

“妈妈想和你谈谈，”基里尔说。“不过，你走之前能给我表演点魔法吗?”?”

为什麽不呢?他迅速施下了“漂浮的灯笼”咒语，在他的手掌上方出现了一个光球。他让球在房间里飞，而他又重复了两次这个咒语，每次都产生不同颜sE的球。

伊尔莎让他读的书大多是无聊的废话，但它们确实告诉了他一些相当有趣的东西。他一直在练习的所有这些变化，显然不仅仅是为了提高他的变形技巧——它们还允许他根据自己的喜好调整某些咒语。同样的发光练习的变化，使他能够产生彩sE的光，也使他能够改变由浮动灯笼咒语产生的发光球T的颜sE。掌握一大堆与光相关的练习显然也会使基於光的召唤更强大，更少的法力消耗，同样的原则也适用於其他咒语组，b如与火相关的练习可以提高基於火和热的召唤，基於悬浮的练习可以提高依赖心灵动力的咒语。当他发现这一点时，他就不那麽讨厌做那些塑形练习了。该Si的，如果它们真的那麽有用，他可能会在伊尔莎的书里用完的时候看看能不能找到更多的。

“多!更多!”泡桐树问道。

佐里安又用了几个魔法球分散了基里的注意力，在基里意识到发生了什麽之前，他悄悄地溜出了房间，去了浴室。无论如何，她为什麽总是那麽想先到那儿呢?即使对基里尔来说，这也太小气了。他得在重新开始的时候问她。

不幸的是，他忘记了在伊尔莎来访的时候，他的整个房间都充满了五颜六sE的光球，所以他没有想过邀请她进他的房间。他急忙用手在身前一扫，示意他们全都眨眼消失，但为时已晚——艾拉已经看见了他们，正好奇地看着他。

“这不是真正的二年级咒语。”伊尔莎说，她的眼睛盯着他的眼睛。