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还剩四分钟。

原既白没有再润色，把关键步骤补进答题区，立刻回头检查答题卡与单位。最后一分多钟，他甚至看见前面一道化学选择有一种重新解释的可能，却没有去碰。第一遍证据已经充分，没有新的信息，临场最后一分钟改答案往往只是在给焦虑开门。

铃响以后，他停笔。

这一次没有数学昨天那种几乎从险处翻回来的心跳，也没有明显的狂喜。理综更像一场很长的拉锯，他前面主动离开一道能做的物理题，后面又重新回来拿下；化学没有彻底理解，却按题意把分拆出来；生物面对两个机制，最后只写题目真正需要的一个。三科没有哪一处让他觉得自己“发挥爆炸”，却也没有任何一段真正失控。

这种感觉让原既白走出考场时非常累，却很稳。

他没有判断这是不是省前三的理综。

他只知道，四张卷子里最容易因为强项而失控的一张，自己守住了。

中午父亲仍然在原来的地方等。天气比昨天热，考点门口已经有人撑伞。原既白上车以后喝了几口水，父亲没问细节，只说下午最后一门。原既白点点头，没有表现出轻松。真正到这时，他才理解最后一门英语为什么可能比想象中难：不是因为英语本身，而是人已经连续考了三场，离结束只剩两个小时，身体和情绪都开始提前看见终点。

午休时，他真的睡着了。

比昨天睡得更沉。

一点多醒来的一瞬间，原既白甚至忘了自己在哪里。看见酒店拉着的窗帘，过了两秒才想起下午还有英语。这种短暂的失神反而把第一天和上午都切断了。他洗脸，喝水，吃了两口母亲准备的水果，没有再碰任何材料。过去一年里，英语从最容易拖他总分的科目之一，慢慢变成一门他可以依靠习惯完成的考试。最后一场，他最不需要的是临时再提醒自己什么。

下午重新走进考点时，楼梯口已经有学生笑着说“最后一场了”。

声音里带着一种明显压不住的松。

原既白听见，却没有加入。

“最后一场”本身就是一种危险信息。它会让人急着出去，急着知道答案，急着结束。可英语卷不会因为是最后一门自动简单，也不会因为已经考了三门而少算一分。

听力开始以后，考场终于进入一种与前三场完全不同的节奏。声音从广播里出来，所有人只能跟着走，不能回头，不能停。原既白一直不喜欢这种失去控制的感觉。数学做错还能检查，阅读看不懂可以再读，听力一句过去就是过去。第一段很正常，第二段有一个数字他没完全听清，两个选项之间犹豫了一下。过去他可能会在下一段开始以后仍然试图回忆那个数字，结果把新的信息一起错过。今天没有。声音一进入下一题，他便把前一题留在原地。

一题只活自己的几十秒。

这和秦老师说的高考两天竟然是同一件事。

听力结束后，阅读开始。

前两篇顺利。第三篇涉及一种社会科学研究，几个选项差别很细，正好击中原既白过去最容易犯的错误：把文章可能隐含的东西当成作者已经说过的东西。做到其中一题，他明显觉得B比C“更有道理”，如果从更完整的逻辑看，B甚至更高级；可回到原文，作者真正明确支持的只有C。

他在C上做记号。

没有再替文章聪明。

第四篇更长，读到中间时，疲劳终于真正回来。原既白的眼睛开始发涩，一个长句读了两遍仍然没有完整进入脑子。他停下，没有硬顶，低头闭眼五秒，再睁开，重新从句子主干开始。五秒在考试里当然也是时间，可比带着半失效的注意力再读三遍便宜得多。那一段过去以后，状态慢慢回来。

第一卷少年游第一百一十一章终场

完形、语法填空都没有大事故。

最后作文。

题目并不复杂，要求给一位即将来中国交换学习的外国学生回信，谈自己高中生活里最想保留的一件习惯，并说明原因。

原既白看到“习惯”两个字时，脑子里出现很多可能。

读书。

做错题。

跑步。

和朋友讨论。

他最后写的却是晚饭。

更准确地说，是尽量和家里人一起吃一顿饭。

这个答案如果放在一年前，连他自己都会觉得太普通。高三真正忙起来以后，他才慢慢知道，一天里很多事情都会被考试挤掉，只有坐下来吃饭的那几十分钟，家里仍然会恢复成家里。奶奶可能重复问同一个问题，父亲可能不说工作，母亲会嫌他吃得少；有些晚上大家甚至一句有意义的话都没有。可回过头看，那些时间反而把很多正在变化的东西留住了。

他没有写奶奶记忆下降。

也没有写高考压力。

只用很简单的英语写，一顿固定的晚饭让他记得，忙碌并不是一个人全部的生活。

句子都不难。