书本网

原既白听完笑了。

他突然发现，两个人其实在某些地方越来越像。江遥开始愿意验证自己的直觉，而自己也不像过去那样，第一反应就是把所有不符合预期的现象归成错误。

他们真正第一次吵得很厉害，也是因为这个项目。

科技节前一周，装置终于基本稳定。罗老师看过以后觉得不错，建议他们把展示内容写得完整一些，尤其是把误差范围、环境干扰和失败记录也写进去。原既白很赞成，他已经整理了几十组数据，甚至把几次明显错误的结果也保留下来。

江遥却觉得展板太难看。

“别人走过来先看两分钟，你给他看三十张表？”

“不是三十张，只有十二张。”

“十二张也很多。”

“这些能说明它为什么有时候不准。”

“人家先得愿意看，才会管它为什么不准。”

两个人在实验室里争了很久。原既白认为比赛既然是科技节，就应该尽量把事实讲清楚，江遥则觉得如果东西本身不能先让人产生兴趣，再准确的数据也不会有人认真看。

后来她把原既白做好的展板拆掉一半，重新画了一张蝙蝠。

那是一只很大的黑色蝙蝠，翅膀张开，旁边画了几圈声波，下面只有一句话：

**如果闭上眼睛，你还能看见世界吗？**

原既白第二天下午看到时，脸都变了。

“我的数据呢？”

“后面。”

“为什么放后面？”

“因为没人第一眼想看你的误差表。”

“这是科技节。”

“所以呢？”

“不是画展。”

江遥也生气了：“那你干脆把十二张表全贴墙上，看谁愿意站十分钟。”

原既白说如果真正对这个项目有兴趣，就应该看数据。江遥反问，如果一个人连项目为什么有意思都不知道，凭什么先看数据。两个人越说越大声，最后连罗老师都从隔壁办公室过来了。

罗老师听完，没有判断谁对谁错，只让他们各自做一版。

第二天，两块展板同时摆在实验室。

原既白那一版非常完整：原理、公式、装置结构、实验数据、误差来源，一个都不少。江遥那一版只保留最必要的结构图和几组关键数字，剩下大部分空间全用来展示声音如何成为动物的“眼睛”，还设计了一个小游戏，让参观的人闭上眼睛，仅根据蜂鸣器快慢判断自己距离墙有多远。

罗老师让隔壁班十几个学生进来，什么都不解释，只看他们先去哪一边。

十二个人先去了江遥那边。

剩下三个也很快过去。

原既白站在自己的展板旁边，脸色很难看。

更让他不舒服的是，那些学生玩过以后，确实有人开始主动问传感器是怎么测距离的，又跑来翻原既白的数据表。也就是说，江遥并没有证明他的内容没用，她只是证明了内容出现的顺序也很重要。

晚上回宿舍以后，原既白很久没有说话。陈野一眼就看出他输了什么，问他是不是比赛已经被江遥拿走。原既白说还没比赛，只是大家更喜欢她做的那一版。

陈野完全不能理解这有什么好烦：“那就用她的啊。”

原既白说：“但是她那版不完整。”

陈野正在洗脚，头也不抬：“你把完整的东西放后面不就行了？”

原既白没说话。